TESTIMONIO COMO UNA FORMA DE TRABAJAR LA HISTORIA

El autor da una serie de estrategias que él implemento en su que hacer docente

—  POEMAS,

—  VESTIMENTAS PARA HACER REPRESENTACIÓN TEATRAL

—  PREGUNTAS GENERADORAS O DETONANTES

—  VISITAS A MUSEOS

—  COMPARACIÓN DE LOS QUE VIVÍA LA SOCIEDAD

—  ROL DE LA MUJER ANTES Y HOY

TESTIMONIOS (CONSTRUCCIONES,OBJETOS,DOCUMENTOS ETC

ENTENDIMIENTO DEL OPORTUNISMO POLITICO

Es para conseguir material para un fin particular en donde los niños pueden llegar comprender las anomalías de la conducta de los adultos como paso esencial para ponderar los datos que se le presentan

        PERCEPCIÓN

Debe de haber un marco contextual ofrecer cuestionamientos juiciosos para que se sucinten  más preguntas posteriores.

         INDAGACION

Profundiza el nivel de compresión del niño

          INCERTIDUMBRE

Son las facetas de los cuestionamientos y el peso de los testimonios

PREGUNTAS QUE DEBEN PLANTEARSE

—  CONOCIMIENTO

—  COMPRENSIÓN ANTES DE LLEGAR A LUGAR DE LA INVESTIGACIÓN

—  LA PROPIA EXPERIENCIA DE LA OBSERVACION Y LA PERCEPCIÓN DE LUGAR VISITADO

¿CÓMO DEBEN SER LOS TESTIMONIOS?

—  DEBER ACCESIBLES AL CUESTIONAR LOS HALLAZGOS

—  ESTIMULAR PARA SER Y CONVERTIRSE EN DETECTIVES EN EL TIEMPO

—  LA ENTREVISTA ES UNA HERRAMIENTA MUY BUENA  YA ES UNA ESTRATEGIA DE GRAN UTILIDAD.

RECOMENDACIONES

—  DEBE HABER POCA INFORMACIÓN PARA QUE SE PROMUEVA EN LOS NIÑOS LA INVESTIGACIÓN DONDE DEBE SER FLEXIBLE Y DE MANERA IMPROVISADA

ESTRATEGIAS DE TESTIMONIOS DOCENTES

—  CARTEL

—  OBJETOS DE LA EPOCA QUE SE VA TRABAJAR

—  FOTOS,GRABADOS ANTIGÜOS

—  ANUNCIOS  Y TEXTOS PUBLICITARIOS

—  VISITA A MUSEOS

—  TESTIMONIOS OCULARES (DIARIOS,PERIODICOS,CARTAS,CRONOLOGIAS)

—  ANUNCIO DE DERRIBAR LA ESCUELA PARA QUE DSCRIBAN CON QUE COSAS LES GUCTARIÁ QUEDARSE.