miércoles, 16 de marzo de 2011
diseño de una situación problema
NCIA DIDACTICA DE SITUACIÓN PROBLEMA DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
TEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | MATERIALES | TIEMPOS | EVALUACIÓN |
LA REFORMA SUBTEMA: LAS LEYES DE REFORMA | Identifique factores que intervienen en las leyes de reforma (causa-consecuencia) | Comprenda la causa como un factor detonante y la consecuencia el producto del factor detonante | INICIO-Activación de conocimientos previos (lluvia de ideas sobre conflictos políticos (gobierno y democracia( DESARROLLO.- Utilización de fechas, espacios geográficos, además audio, oral corridos imágenes, collage CONCLUSIÓN.- Analizar por equipos, realizar un cuadro de doble entrada , debate del resultado grupal | Plan y programas, guía articuladora, libro del alumno. Libro de biblioteca del aula, internet, hoja impresa de los corridos libro arma tu historia | 1.5.horas, | v Análisis del libro de texto y lectura v Participación individual v Anotar en el pizarrón las ideas que aporten los alumnos v Seleccionar las ideas que vayan acorde del tema y a la competencia a desarrollar |
entrevista con audio
TEMA: LEYES DE REFORMA
ENTREVISTA TESTIMONIO ORAL
Se realiza el saludo y se pide permiso para entrevista acerca del tema leyes de reforma como impactan en nuestra historia local ¿cómo lo vivió o le contó algún familiar?
DATOS PERSONALES
NOMBRE MONICA SANCHEZ GUDIÑO OCUPACION AMA DE CASA
PREGUNTAS:
1.- ¿Sabe usted sobre el tema de las leyes de reforma? SI
2.- ¿Qué conoce sobre el personaje histórico de Benito Juárez? QUE FUE UN GRAN LUCHADOR POR QUE DESDE NIÑO TRABAJO MUCHO ES INDIGENA QUE LUCHO POR QUE SU PUEBLO SE SUPERARA.
3.-¿Qué le platicaban sus abuelos sobre este tema? QUE LO ADMIRABAN MUCHO POR SER DE ORIGEN HUMILDE
4.-¿Qué opina sobre los cambios a las Leyes de de Reforma? ESTUVIERON MUY BIEN YA QUE SE HICIERON CAMBIOS EN BENEFICIO DEL PUEBLO.
5.-¿Esta de acuerdo que el gobierno haya quitado los bienes a la iglesia?SI YA QUE ERAN MUY POREPOTENTES CON LOS POBLADORES
6.-¿Sabia usted que la iglesia administraba el registro civil?SI PORQUES SEGÚN EL ORIGEN DE LA PERSONA ERAN DONDE LO ENTERRABAN
¿Lucha entre liberales y conservadores o enfrentamiento entre clero y el estado?ENFRENTAMIENTO DEL CLERO Y ESTADO PERO TAMBIEN SE VIERON MUY AFECTADOS POR SUS INETERESES PARTICULARES HASTA TRAJERON UN EMPERADOR.
¿LOS CONSERVADORES DEFENDIAN INTERESES PARTICULARES DE GRUPO O LOS DE LA IGLESIA?MAS BIEN DE GRUPO ERAN LOS INTERESES
¿ FUE UNA LUCHA DE INTERESES IDEOLOGICOS Y ECONOMICOS? FUE INTERESES ECOMOMICOS YA QUE ES LO QUE MUEVE LOS PROBLEMAS SE DAN POR LOS DINEROS.
¿ FUE REALMENTE UNA VERDADERA LIBERACION LAS LEYES DE REFORMA? SI YA QUE AL QUITARLE PODER A LA IGLESIA LE QUITARON LA PREPOTENCIA COMO LO MENCIONE EN UN PRINCIPIO.
GRACIAS POR SU VALIOSO TIEMPO.
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Memoria histórica | Mundo | Nación | Estado | Localidad |
LAS LEYES DE REFORMA 1857-1860 | Guerra en la India. En Venezuela se promulgaron la constitución en 1857. Asesinato del Obispo de platea que dio lugar a la intervención armada de España al lado de Francia en la guerra de Cochinchina La invasión Francesa | El imperio de Maximiliano de Habsburgo y Carlota. Conservadores contra Liberales Convenios con gobierno provisional conservador. Tratado de Corwin-Doblado La ley Juárez consiste en: Coartaba los derechos de militares y eclesiásticos Leyes de Reforma: Nacionalización de Bienes Eclesiasticos 1859. Matrimonio Civil 1859. Registro Civil 1859. Secularización de Cementerios 1859. Dias Festivos 1859. Libertad de Cultos 1860. | Guadalajara se convierte en sede de poder ejecutivo. Al instalarse ahí el presidente Juárez y su gabinete. El coronel Antonio Landa apresa al presidente y sus colaboradores. El general Anastasio Parrodi libera Guadalajara y al gabinete presidencial, que parte hacia colima. El ejército conservador toma Guadalajara. El 13 de Noviembre de 1860 El gobernador liberal Pedro Ogazón Toma la ciudad de Guadalajara y establece ahí su gobierno, anteriormente ubicado en Cd. Guzmán | Por Zacoalco pasa Juárez Acatlan de Juarez lleva su nombre por que por ahí pasó Juárez por la huida para Colima. Se instaló en la hacienda la Coronilla en Así lo dice el Periodico “La Rivera”. |
usos del internet ante los profesores
USOS Y ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON INTERNET
Cuál es el papel del profesorado en estos momentos y cómo se adapta a los cambios que imponen la proliferación de las nuevas tecnologías?
Ø Los docentes no tienen una preparación apropiada para utilizar el Internet como una herramienta para su trabajo del aula y no tiene destrezas para manejarla.
Ø OPINIONES DEL PROFESORADO SOBRE LA UTILIZACION DEL INTERNET
Ø La mayoría de profesores lo consideran como un material complementario.
Ø Y un numero reducido de profesores consideran que también es útil para el auto aprendizaje de alumnos
Ø Y por tal motivo se ha hecho útil para las consultas de los alumnos en proceso de estudio.
Y por si solos se adaptan a los requerimientos de la enseñanza
Ø Pero se corre el riesgo de que a tanta información el alumno encuentre algunas cuestiones Un articulo manifestaba incorporar el Internet como recurso en la docencia
Ø El objetivo no es usarlo como una actividad fuera de lo normal si no utilizarlo como una forma habitual como si utilizáramos una enciclopedia para consultar el atlas u otros materiales de consulta.
DIFICULTADES PARA EL USO DEL INTERNET
Ø EN CLASE. Al planear un contenido no hacer mal uso del Internet, utilizando otras redes que no están previstas para consultar
Ø Problemas relacionados con la infraestructura informática de los centros.
Ø Problemas de tiempo
Ø Dificultades en el uso
Ø La organización física del aula
Ø El seguimiento formal de los ordenadores
Ø Evaluar el rendimiento del trabajo es coa) Complicaciones para asumir un cambio de rol durante el desarrollo de la clase> en esta dificultad el profesor actúa mas como guía de búsqueda de conocimientos que como emisor y exclusivo poseedor junto con los libros de texto.
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